少儿练习硬笔书法时，不同年龄段的内容选择需结合其手部发育和认知能力，呈现出由简到繁、由浅入深的特点。可榕少儿书法将从低龄段的基础铺垫、中学龄段的技能提升、高龄段的风格培养三个方面展开，说明各阶段内容的差异及重点。

低龄段的基础铺垫

低龄段少儿手部肌肉尚未发育完善，注意力持续时间较短，内容以培养兴趣和基础习惯为主。重点在于正确的握笔姿势和坐姿，通过简单的线条、基本笔画练习，如横、竖、撇、捺的起收笔，感受运笔的力度和方向。同时，选择笔画简单的独体字进行临摹，注重书写的规范性而非速度，帮助建立对书法的直观认知。

中学龄段的技能提升

随着手部控制能力增强，中学龄段可进入系统的笔画和结构学习。内容上扩展到偏旁部首的组合规律，理解汉字间架结构的基本原则，如左右结构的避让、上下结构的匀称等。增加常用字的临摹和书写练习，在保证笔画质量的基础上，逐步提高书写的流畅性和准确性。

高龄段的风格培养

高龄段少儿已具备一定的书写基础，内容可侧重风格的感知和初步形成。引入不同字体的特点，如楷书的端庄、行书的流畅，通过临摹经典字帖，体会不同风格的笔法和结构特点。鼓励在规范书写的基础上，融入个人的书写习惯，形成具有一定辨识度的书写风格，同时注重书写的实用性和艺术性结合。

可榕少儿书法认为少儿练习硬笔书法时，不同年龄段的内容差异体现在低龄段的基础铺垫、中学龄段的技能提升、高龄段的风格培养。把握这些差异，针对性地安排练习内容，能适应少儿的成长特点，提升硬笔书法学习效果。